Konzept

Jedes Kind ist einzigartig und wird von uns mit all seinen Facetten angenommen. Freude, Trauer, Wut, Angst, Neugier, Lebendigkeit und ganz persönliche Träume gehören genauso zum Kindsein wie individuelle Stärken und Herausforderungen.
Wir sehen Kinder als aktive Gestalter ihrer eigenen Entwicklung. Sie möchten von Anfang an ihre Umwelt entdecken, Zusammenhänge verstehen und sich die Welt mit allen Sinnen erschließen.
Deshalb schaffen wir Räume, in denen Kinder ausprobieren, forschen, Fragen stellen, eigene Ideen entwickeln und selbstständig Erfahrungen sammeln können.

Vielfalt gehört für uns selbstverständlich zum Kita-Alltag. Kinder mit unterschiedlichen Fähigkeiten, Persönlichkeiten, Sprachen, Kulturen und familiären Hintergründen begegnen sich bei uns und lernen miteinander und voneinander.
Wir nehmen jedes Kind in seiner individuellen Lebenssituation wahr und berücksichtigen seine persönlichen Voraussetzungen und Bedürfnisse. Dabei respektieren wir, dass jedes Kind sein eigenes Tempo hat und auf seine ganz persönliche Weise lernt.
Unser Ziel ist eine Gemeinschaft, in der sich jedes Kind willkommen, gesehen und wertgeschätzt fühlt.

Bei den Weltentdeckern gibt es viele Möglichkeiten, die Kita zu erleben. Kinder dürfen ihre Spielpartner, Spielorte und Beschäftigungen entsprechend ihrer Interessen und Bedürfnisse wählen.
Ob in der eigenen Gruppe, in einer anderen Gruppe, in der Turnhalle, im Flurbereich oder auf unserem Außengelände – die Kinder können unterschiedliche Räume und Spielmöglichkeiten entdecken.
Dabei lernen sie, eigene Entscheidungen zu treffen, ihre Zeit zu organisieren und zunehmend selbstständig ihren Kita-Alltag zu gestalten. Gleichzeitig entstehen neue Freundschaften und Beziehungen über die eigene Gruppe hinaus.
Auch unser pädagogisches Team ist für alle Kinder da. Die unterschiedlichen Fähigkeiten und Stärken unserer Mitarbeitenden bereichern den Alltag und bieten den Kindern vielfältige Lern- und Beziehungsmöglichkeiten.

 

Für Kinder ist Spielen mehr als nur Zeitvertreib – Spielen ist ihre wichtigste Form des Lernens.
Im freien Spiel können Kinder eigene Ideen entwickeln, Erfahrungen sammeln, Probleme lösen, miteinander kommunizieren und verschiedene Lösungswege ausprobieren.
Dabei werden ganz unterschiedliche Fähigkeiten gefördert: soziale und emotionale Kompetenzen, Sprache, Motorik, Kreativität, Denken und Selbstständigkeit.
Deshalb hat das freie und selbstbestimmte Spiel bei uns einen wichtigen Platz im Kita-Alltag. Wir geben den Kindern Zeit und Raum, ihre eigenen Spielideen zu entwickeln und ihre Umwelt auf spielerische Weise zu entdecken.

Kinder haben bei uns eine Stimme.
Partizipation bedeutet für uns, die Gedanken, Wünsche und Bedürfnisse der Kinder ernst zu nehmen und sie aktiv in Entscheidungen einzubeziehen, die ihren Alltag betreffen.
Kinder sollen eigene Erfahrungen machen, Entscheidungen treffen und Verantwortung übernehmen dürfen. Dadurch entwickeln sie Selbstvertrauen, Selbstständigkeit und ein positives Bild von sich selbst.
Im Alltag schaffen wir deshalb viele Möglichkeiten für Mitbestimmung. Durch Fragen, Gespräche und Impulse ermutigen wir die Kinder, ihre Ideen einzubringen und den Kita-Alltag aktiv mitzugestalten.
Denn wir sind überzeugt: Kinder lernen Demokratie am besten, wenn sie sie erleben dürfen.

Kinderrechte sind für uns ein wichtiger Bestandteil unserer täglichen pädagogischen Arbeit.
Kinder sollen wissen, dass ihre Meinung zählt und dass sie Rechte haben. Sie sollen ermutigt werden, ihre Gedanken, Wünsche und Bedürfnisse auszudrücken und für sich selbst einzustehen.
Bei Entscheidungen, die sie betreffen, möchten wir Kinder beteiligen und ihnen echte Möglichkeiten zur Mitbestimmung geben.
Dabei beziehen wir auch Eltern und Erziehungsberechtigte mit ein. Denn Kinderrechte können nur dann nachhaltig gelebt werden, wenn Erwachsene sie kennen, respektieren und Kinder dabei unterstützen, ihre Rechte wahrzunehmen.

Kinder bringen ihre eigenen Erlebnisse, Erfahrungen und Gefühle mit in die Kita. Genau dort setzen wir an.
Der situative Ansatz bedeutet für uns, die Lebenswelt der Kinder wahrzunehmen und aktuelle Situationen und Erlebnisse pädagogisch aufzugreifen. Was beschäftigt ein Kind gerade? Welche Fragen hat es? Welche Erfahrungen möchte es verarbeiten oder besser verstehen?
Gemeinsam mit den Kindern greifen wir solche Situationen auf und entwickeln daraus Lern- und Bildungsprozesse.
So erweitern die Kinder ihre Erfahrungen, entwickeln lebenspraktische Fähigkeiten, werden zunehmend selbstständig und lernen, Verantwortung für sich und andere zu übernehmen.

Unsere Kita ist ein Ort der Begegnung, der Wertschätzung und des respektvollen Miteinanders.
Kinder erleben bei uns unterschiedliche Sprachen, Kulturen, Familienformen, Lebensweisen und Persönlichkeiten. Diese Vielfalt sehen wir als Bereicherung.
Jedes Kind soll seine eigene Identität entwickeln und sich mit seiner Geschichte, seiner Familie und seinen Erfahrungen angenommen fühlen. Gleichzeitig erfahren die Kinder, dass Menschen unterschiedlich sind und trotzdem gleichwertig und gleichberechtigt miteinander leben.
Wir möchten Kinder darin stärken, offen und neugierig auf andere Menschen zuzugehen, Unterschiede wertzuschätzen und gemeinsam Verantwortung für ein friedliches Miteinander zu übernehmen.
Wir möchten kleine Weltentdecker groß machen – weltoffen, neugierig, respektvoll und selbstbewusst.

Vorschularbeit beginnt für uns nicht erst im letzten Kita-Jahr.
Die gesamte Kita-Zeit ist eine wichtige Vorbereitung auf den weiteren Lebensweg der Kinder. Von Beginn an erwerben sie Fähigkeiten, sammeln Erfahrungen und entwickeln Kompetenzen, die sie für ihren späteren Weg benötigen.
Durch Spielen, Forschen, Bewegung, Sprache, gemeinsames Lernen, Selbstständigkeit und die Übernahme von Verantwortung werden die Kinder Schritt für Schritt auf neue Herausforderungen vorbereitet.
Dabei stehen die Kinder selbst im Mittelpunkt: Sie sind aktive Akteure ihrer Entwicklung und gestalten ihre Bildungsprozesse mit.